清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院全球高管中國智慧課堂第四期師生走進(jìn)花園

解鎖鄉(xiāng)村振興與企業(yè)創(chuàng)新的成功密碼

9月15日，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院主辦的全球高管中國智慧課堂第四期師生一行走進(jìn)花園，與花園聯(lián)合黨委書記、花園村黨委書記、花園集團(tuán)董事長邵欽祥圍繞鄉(xiāng)村振興推進(jìn)、企業(yè)管理優(yōu)化、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)等核心話題深度座談，探訪花園從窮到富、從小到大、從弱到強(qiáng)、從村到城的華麗蝶變，解鎖鄉(xiāng)村振興與企業(yè)創(chuàng)新的成功密碼。花園集團(tuán)副總裁邵鴻軒參加活動(dòng)并全面介紹花園發(fā)展情況。

座談會(huì)上，邵欽祥講述了自己的創(chuàng)業(yè)故事，分享了花園成功經(jīng)驗(yàn)，解答了企業(yè)經(jīng)營難題。邵欽祥強(qiáng)調(diào)，作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量，新時(shí)代管理者需具備四大核心素養(yǎng)：一要傳承和發(fā)揚(yáng)企業(yè)家精神，努力開創(chuàng)發(fā)展新局面；二要培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，通過技術(shù)革新與模式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量；三要構(gòu)建全流程風(fēng)險(xiǎn)防控體系，制定現(xiàn)代化企業(yè)管理制度；四要堅(jiān)持“共創(chuàng)共建共享”理念，積極主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。邵欽祥表示，全球企業(yè)高管走進(jìn)花園，不僅是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是智慧的碰撞，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，可以有效深化花園、清華經(jīng)管學(xué)院及全球企業(yè)間的交流合作，共同探索鄉(xiāng)村振興與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展路徑，為人類進(jìn)步、社會(huì)文明、人民幸福貢獻(xiàn)可復(fù)制、可推廣的中國方案。

“請問花園發(fā)展對于其他地方發(fā)展有什么啟示和建議？”“發(fā)展靠的是人，也需要在當(dāng)?shù)赝诰蜃约旱膬?yōu)勢資源并加以利用。”“很多企業(yè)做大后可能會(huì)在繼承人接手后開始走下坡路，應(yīng)該如何做好下一代的培養(yǎng)和教育？”“除了重視文化知識(shí)的教育，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及艱苦奮斗精神。”……其間，學(xué)員們的提問，得到邵欽祥理論和實(shí)際相結(jié)合的一一解答，讓他們不時(shí)頻頻點(diǎn)頭，倍感受益匪淺，并表示不虛此行。

會(huì)前，師生們首先來到花園黨群服務(wù)中心，全面了解花園發(fā)展歷程與深刻變化，驚嘆于花園科學(xué)的規(guī)劃布局、完善的福利保障與健全的配套建設(shè)等，還饒有興趣地參觀了中國農(nóng)村博物館，切身感受中國農(nóng)村的歷史變遷、文化韻味、時(shí)代印記等。隨后，師生們走進(jìn)花園新能源公司，圍繞銅箔產(chǎn)品的研發(fā)工藝、市場應(yīng)用與技術(shù)壁壘，與企業(yè)技術(shù)人員展開熱烈討論，紛紛點(diǎn)贊花園企業(yè)的技術(shù)實(shí)力與發(fā)展?jié)摿ΑＶ螅瑤熒鷤冇址纸M走訪花園村各小區(qū)村民家，面對面與村民共話民生改善實(shí)績，親身體驗(yàn)花園“村域小城市”的幸福生活。師生們還考察了花園紅木家具城，逛市場、品工藝、聊文化，深度研討花園紅木產(chǎn)業(yè)既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)工藝，又帶動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的共富路徑。

據(jù)悉，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本期課堂匯聚來自全球五大洲21個(gè)國家、覆蓋14個(gè)行業(yè)的45位中高層管理者，平均年齡47歲，58%為企業(yè)決策層，68%擁有碩博學(xué)歷。項(xiàng)目線下課程為期兩周，采用“課堂+實(shí)踐學(xué)習(xí)”的沉浸式教學(xué)，學(xué)習(xí)足跡貫穿北京、浙江、上海等地，并且課程以互動(dòng)講授、案例研討與企業(yè)參訪相結(jié)合，清華經(jīng)管學(xué)院以嚴(yán)格的教學(xué)管理與質(zhì)量保障，為學(xué)員提供“高相關(guān)度、可轉(zhuǎn)化”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。